欧盟公民将更加了解与自己有关的医疗数据在什么时间、以何种方式被收集，这些数据以何种方式、在哪里、以及由谁进行储存和应用。
透明度的提高将增加人们对医疗健康服务与研究的信任。
该系统还将丰富欧洲公民的数字身份信息，同时欧盟鼓励使用数字身份信息。
此外，随着医疗费用的降低，人们的生活品质得到改善。借助公开数据，人们还能了解各医疗机构的表现，更清楚地了解各医院的优势领域，从而在保健方面做出明智决策。
3、风险及缓解措施
欧盟数据库面临的主要风险包括安全性和可能的数据泄露。具体说来，一旦数据库中的信息遭到泄露，就可能出现非法监视公民个人习惯，以及出于非法目的将个人健康数据出售给一些企业，譬如保险公司等，从而干涉自由市场。上述问题通常通过数据加密（使泄露的数据无法使用）、用联合数据库代替物理中央数据库，以及防止包含数据的服务器过于集中等手段加以解决。
在科学研究方面一个潜在风险是，科学家一旦被授权拥有某个人的健康数据，即有可能永久保存在其电脑中。为防止此类数据被非法使用或超出其最初指定用途，应设计一套机制，使科学家对授权数据的正确使用和存储负责，一旦发生违法事件，法律责任由该科学家承担。
5.平衡措施5——大数据的数字化教育
1、概述
此项措施旨在普及欧洲数字文化，尤其是使公众更加了解大数据，以及大数据对欧盟公民一生的影响。为不断提升这一意识，人们设想了针对不同年龄段人群的各种教育计划，通过义务教育和选修课程的方式加以实施。
在采取这一平衡措施之后，还应采用以下提案：
小学、初中和高中数字课程的主要内容是介绍大数据，具体包括什么是大数据、如何收集、大数据的各种风险、如何避免过度泄漏个人信息，以及数字身份的利与弊。
大学学位教育以培养数据科学家和相关专业人才为主，通过一系列伦理学选修/必修课程，创建和使用大数据的伦理学方法。
由欧盟赞助、针对全体民众开放的在线课程（MOOC）为欧盟公民了解大数据提供了必要工具，有助于发展更全面的数字教育。该课程根据人们对大数据的不同需求水平，采用多样化和模块化设计，以适应不同类型学习者的当前知识水平。
在每个城市举办面对面专题研讨会。按照各年龄段学习者，特别是中老年人的具体需求，量身打造各种专题，内容包括如何建立账户和与朋友及家人（例如IP电话服务）进行交流，如何使用网络银行、电子医疗服务，以及如何接受福利系统服务。
2、优点
全面了解“大数据”有助于公民主动利用由此衍生的各种机遇。具体而言，欧盟公民将：
有意识地使用互联网（和物联网），避免因个人数据泄漏导致的麻烦。
一步了解大数据与所提供服务之间错综复杂的关系，从而接受如下观念，即为获得各种服务，人们必须牺牲一些个人数据，以增加人们对新技术的信任度。
接受过伦理培训的数据科学家将认识到，从中长期看，基于伦理原则处理个人数据有助于减少隐私泄露。
使中老年人和无法全面享受网络服务的人士具备数字化技能，有助于失业者有效地找到工作，以及如何利用在线社会福利的服务。
3、风险及缓解措施
面对面研讨会和课程面临的主要风险之一，是无法充分利用财政资源，这意味着有些受到资助的教育项目可能并不会为目标人群数字知识的提升、或更全面的信息通信技术的学习和使用带来实际改善。为防止出现这一局面，资金支持的教育项目应仅限于具备互联网连接基础设施的城市。