大数据背景下如何进一步提高教育督导科学化水平
1.充分利用大数据创新教育督导理念，提高督导决策的前瞻性
大数据背景下，教育督导各项工作变得零散、即时、多元、高效、业务量巨大，如果无视现实情况而只是由决策者凭自己有限的理解、假想、推测“拍脑瓜”决策，或者还是依赖于传统的调研、座谈、听汇报等长周期且受限于行政程序的方式进行开展督导工作，效率与有效性将受到质疑。因此教育督导必须运用大数据创新工作理念、推动教育督导适应信息时代形势，进一步强化“用数据说话”的思维习惯和工作理念，时刻关注教育督导工作的新情况、新动态，多渠道、多手段采集教育督导数据，培养分析数据的习惯，准确研判教育督导现状，增强对教育督导整体形势和发展趋势的把握能力，提高教育督导的前瞻性。
2.充分利用大数据创新教育督导制度，增强督导机制的科学性
要从制度框架方面推动督导大数据平台的建设，加快建设并整合中小学校素质教育督导评估网络信息平台，中小学管理评价系统，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校信息公开系统等各类教育督导信息平台和数据库建设，丰富教育督导信息数据资源，提高和优化数据资源质量。建立数据库资源的共享和开放利用机制，打破数字鸿沟、信息孤岛等壁垒，形成各级各类教育、各级教育督导部门都能实现共享利用的教育督导大数据中心。同时，要充分运用大数据技术，通过对各类信息平台和渠道的数据进行全面分析，科学评估现有教育督导制度体系的运行状况，为完善进一步推动教育督导机制科学化提供数据支撑和决策参考。
3.充分利用大数据创新教育督导手段，推动督导方式的现代化
教育督导要大胆运用信息技术创新督导方式方法，推动督导手段多元化、现代化。要不断拓宽督导信息报送渠道，采集更多数量、更多形式、更多角度的督导信息。要不断提高运用数据分析进行督导评估监测的能力，深入开展综合化、网格化、信息化督导，切实提高督导效率，减轻督导成本。要鼓励各地各校加大自评自督力度，降低督导进校频率，减少督导学校正常教学秩序不必要的干扰。要把好各类督导信息的审核关，确保督导信息来源可靠、更新及时、真实可用。
4.充分利用大数据创新教育督导结果使用，强化督导问责的精准度
要充分运用信息技术对各类教育督导报告的项目、结果进行整合分析，形成客观全面、更具说服力的教育督导结果大数据，准确判断各级政府在履行教育职责、各类学校在规范办学行为和提高教育质量方面存在的真实问题，实现有效问责，提出具有针对性的建议和整改措施，增强教育督导结果使用的权威性和准确性。要推动教育督导结果公开常态化，更加注重时效、抢占先机，加大对教育督导报告、各级各类教育评估监测报告等教育督导信息的发布力度，推动督导结果公开逐步实现从信息层面的公开到数据层面的公开，引导社会力量参与对数据的挖掘和使用，使教育督导信息发挥最大价值。
5.充分利用大数据创新教育督导管理，加快督学队伍的信息化建设
充分调动全国8万多名专兼职督学的积极性和创造性，提高督学队伍规范化、专业化、信息化水平，是推动教育督导科学化的关键。要着力提高督学队伍的信息化水平，将教育督导信息化纳入督学培训内容和督学考核指标，强化对于督学 运用信息化技术开展教育督导的考核，提高督学队伍推动教育督导科学化的能力。要加快研究建立督学信息管理平台，形成包含全国所有督学的基本信息、工作实绩、考核评价、培训情况等方面信息的大数据库，利用大数据技术实现对督学队伍的科学分析和有效管理，助推督学队伍优化结构、科学规范高效开展督导工作。