中国电子学会现代教育技术分会云计算专家委员会委员，贵州省电化教育馆副馆长、高级实验师，贵州教育学会现代教育技术专业委员会副理事长、秘书长任平先生为我们带来的演讲题目是“共享优质资源，云领教育创新”。首先他介绍了贵州省教育信息化的背景，介绍了云平台建设情况，还为我们介绍了云平台的运营管理，最后说出了自己对未来云计算在教育领域的成果和收益的展望。
贵州省教育信息化水平情况分析
任平首先介绍了贵州省教育领域的情况。贵州省中小学有14497所，学生有600余万人，计算机生机比55：1，在全国是在中小游水平。预计2012年底将完成乡镇以上学校全部接入互联网，并建成省市县教育行政部门和所有高校教育承载专用网络。目前，贵州省是第一家教育专网的省。专网目前只开通了高清视频会议系统和运营全省教育自动化办公系统。
作为贵州县教育信息化的情况，从欠发达地区来说，应该说是常驻增长和发展，现在存在一些问题，现在我简单谈一下问题。一个是信息化发展经费，保障机制现在已经形成，在全国也已经形成了。我们希望在今年马上即将召开全国的教育信息化推进会，工作会上也提出了这个问题，各省这个情况也比较严重。学校的设备有效运用不到，主要是讲终端。第三个问题就是教育数字资源不足，第四个就是说共享优质的教育资源，指的是所有的老师，所有的学生共享资源比较难。再一个就是说网络资源数字安全出现一些漏洞，这是我们省的基本情况。
这个远程教育和多媒体资源进教室是教育信息化的核心内容，现在发展教育信息化，推进教育信息化，一个就是有机教育，一个是多媒体资源进教室，这个是中小学教育信息化的核心问题。
从远程教育这一方面来看，远程教育基于这个网络教育技术，他要实现三个目的，一个就是继续教育，一个是终生教育，一个是优质资源共享。
远程教育我们面临什么问题呢？虽然已经再贵州省做了10多年的远程教育，中小学远程教育，也是全国的试点单位，到今年足足11年了。现在面临的问题，一个是将来的发展趋势关注不够，再一个跨地域信息资源共享不足，这个跨地域在省里面，比如说中心学校和地县以及农村学校，作为信息资源共享比较难。一个就是说技术人才不足，这一次在有的教育工作中，出现了很多设备坏掉，也没有用。原因是什么？管理设备的老师调走了。再一个就是各级部门关注硬件规模而忽视应用，自己在不停地建，建多少学校，有多少个班和教室，有多少个校园网，这就是教育信息化发展。
再一个农村的宽带严重不足，再一个就是管理成本过高，这个管理成本有技术问题，运行的一些教育资源，比如说一个学校需要一套，10个学校需要10套，这个管理成本比较高。再一个资源平台利用率不高，现在资源平台我们以地区为单位，省里面有一个资源中心，地区也有资源中心。针对这些问题，我们总结了四个方面的根源，一个是确实创新的教育应用，第二是集中共享平台应用，第三个集中统一的基础架构平台，第四个是专业和服务的支撑。这样提出来很多问题，将来我们的网络教育已经出现了一定的规模，如何进一步开展？
首先要建立一个先进的平台，就是有云平台。从分散走向集中整合，采用云计算技术，构建公共存储灾备、计算、共享宽带、安全认证的云平台。
提取优质资源，建立自主服务门户，实现优质资源共多，建立能够按期使用全省整体教育资源这样一个平台。再一个就是创新模式，凭我们自己，我们的技术力量来支撑这样一个环节，我们想到有第三方的专业服务公司来运营，学校参与这样的新模式。所谓学校参与，学校是以应用名义来参与新模式。我们建设的原则，我们首先要保护现有模式，整个我们省教育厅这个机房我们投资了400万建设这样一个机房，我们建设这个云我们再有一个新的承诺，对我们欠发达省份这是一笔巨款，不容易办到的。
再一个邀请有先进的技术，就是技术有先进性，第三个是要经济实用，第四个就是可控安全性。我们采取这样一个思路，我们建立一个先进的技术平台，就建立了我们贵州省的教育。
我后来打听到，这个省级教育在全国我们贵州省是第一家，按照我们刚才那个思路，我们建成全国省级教育，整个结构我们是在去年11月份以后就全部完成了，现在我们正在进行一些应用的部署。