1995年，Windows95面世并受到人们的狂热欢迎，微软以胜利者的姿态屹立于世人面前，这一年，只有39岁的比尔·盖兹第一次成为全球首富，这一年，他的《未来之路》（ TheRoad Ahead）出版，在书中比尔·盖兹对未来的科技发展趋势做出了大胆而深刻的畅想和预言，尤其在第九章专门描绘了未来教育的发展趋势。
如今，整整17年过去了，比尔·盖兹渐渐从微软的事务中退出而将更多的精力投身于慈善事业，曾经窘迫的老对手苹果公司如今在业绩上远远超越了曾经辉煌的微软。
在2012年第一季度，苹果销售了120万台Mac，同比大增19%，而iPad则激增132%销量达到惊人的1180万部。人们共同的论调是平板电脑的便携性和丰富的应用服务将会激起学生们的学习兴趣，较传统方式能更好地完成学习任务从而开辟教育的一片新天地。
教育和科技之间到底有着怎样的关系？科技真得推动了教育的发展吗？一直关注两者发展的比尔·盖兹和大多数人的看法并不相同。
当网络出现的时候，人们认为互联网所提供的信息交流和沟通的便利将会极大地促进教育的发展，当CAI(计算机辅助教学，Computer Assisted Instruction)问世时，人们同样欣喜不已，认为这将从根本上改变未来教育的发展态势，到现在，耶鲁公开课，EdX等各种形式的电子课堂的盛行再度让人看到了将来教育更多的可能性。
互联网和各种辅助设备的确有助于孩子们的学习，但是，相比花在学习上时间，他们往往会把更多的精力用到Facebook和Twitter上，Facebook用户四成以上都是13～25岁的青少年，比起学习，交友的乐趣显然更大一些。
实际上，比尔·盖兹认为这些技术和手段并没有像人们想象地那样对教育事业起到特别深刻的推动作用，传统的教育模式依旧是主流，而如今，人们对平板电脑在课堂上起到的作用和影响也存在着同样的夸大。盖兹指出，这一切都出于人们对科技的盲目迷信和过度乐观。
事实上，他不仅在iPad刚推出时就含蓄地表达了自己的失望，如今，依旧坚持自己的观点，认为平板电脑并不会从根本上改变教育发展的现状和趋势。
在他看来，现有的技术手段并不可能从根本上改变教育现状，但他承认，正是由于网络的存在，那些更具上进心的学有余力的孩子可以通过网络来自学更高阶的课程，而那些对现有学习任务感到吃力的孩子也同样可以继续深化理解。
但在比尔·盖兹看来，相比iPad，低价的PC更适合于学生们的学习，因为那些孩子们不止是阅读，他们还需要写、需要交流，而这一切其实都离不开键盘，而由于缺乏键盘输入装置，所以盖兹并不相信iPad会引起真正的学习革命，他认为至关重要的还是课程的编排。如果学校、老师能为学生安排有趣、生动、因材施教的课程，那么将发挥出远超平板电脑的影响力和作用。
那么比尔·盖兹心目中理想的科技和教育相互结合促进的模式是什么呢？
或许盖兹在乔布斯去世之前两人的一次会面中的内容可以透露相关信息。当时，乔布斯问盖兹科技如何改变教育，后者认为，学生们不必非要到学校才能接受教育，盖兹设想的是一种介于现实教学和虚拟学习的混合物：这种产品是数字化和网络化的产物，但同时能向学生提供面对面的指导。
在比尔·盖兹看来，现在的科技和教育之间的融合并不是完美无缺的，科技要从根本上推动教育的发展，要实现让更多的人享受科技的便利所带来的教育共享优势的目的，还有相当长的路要走，这才是真正的未来之路，能够惠及每个人的科技之路。