今年8月份，中国传媒大学实现了在线虚拟工作室云平台，将3D图形处理、建模、渲染等多种相关软件全部整合至云端，为全国范围内的设计人员和企业提供所需的特效工具，可以轻松访问。中国传媒大学的这一举动在提高行业创新力和生产力的同时，还可以为行业用户节约约10亿元的成本。
中国传媒大学的这一利用云的案例更多是基于其已有的资源所作出的，其中我们也可以看到现在中国的教育业所承担的已不再仅仅是内部教学，其所辐射的领域越来越多，如传媒大学这样形成一个行业云的需求和案例将会越来越多。另一方面，回到教学的本质，也会发现无论是学校教学，还是社会各类培训机构，已经更加重视个性化教学，以及行业内资源的共享。某个学生的教学的个性化云、某一特殊领域的行业云以及整个教育产业的大云正在慢慢酝酿，也正因为“云”所产生的技术、产品和解决方案而正在散发着力量。
资源不均衡、个性化难实现困惑教育业
日前记者采访国内某教育培训机构的CIO时，其指出他们目前IT上的一个很重要的任务是利用技术对各个学员进行分析，以提供个性化的服务。实现个性化，首先需要齐全的收集学员数据，建立相应的模型，同时还需要一个更好的平台进行分析，并提供服务。
其实，个性化教学不仅仅是培训机构里，在目前的中国各大院校也已经有着相似的需求。根据学员个性，实现个性化教学，推送个性化教育平台。
除了个性化，目前教育行业中，还面临着一个问题，即如何更好地利用教育资源、分配教育资源、共享教育资源。
诸如前文中提到的中国传媒大学的案例，其实就是更好地将学校的资源推送到社会领域。除了这种情况，还有就是各类资源在各个学校之间共享。
这些是从学员角度和社会资源分配上，若能实现个性化教学和资源共享，对于学校教育无疑是一个很大的突破。同时，一些教师也更希望实现远程教学，这一方面配合了目前移动互联网的趋势，另一方面更能实现教师资源的共享、互动。
目前，我国的教育资源还没有得到最有效的利用、实现最优分配，因材施教目前还很难从制度上、规则上去实现。一方面实现这些，要依赖于政策的调整，而另一方面技术或也是个很大的手段和工具。
云带来灵动教学
云计算的一个最大魅力就是资源的共享和按需分配，这个最能直接解决的是资源不均衡的问题。当然，这还只是字面的理解，而事实云计算所带来的魅力并不仅仅是这些。
中国传媒大学能实现资源的共享，一个很大原因是建立了高性能计算中心，这也是基于戴尔的相应技术成立的。而戴尔另外一方面也强调某个学校资源的合理分配，目前多数学校的各部门资源是相对独立的，各自独立部署所需的计算机服务系统造成了资源浪费。而戴尔的服务器所实现的云服务体系，其具有极强的虚拟化优势，可以让各部门资源进行集中、按需分配，这对学校合理分配资源起到了很好的作用。
面对国内教育业的各种需求和趋势，戴尔强调了一个概念即灵动教学，这些都是基于云计算理念和平台之上的。诸如互联信息课堂等，则很好地实现了诸如远程教学、个性化教学等。
教育资源的庞大，无论实现那种趋势，其对于基础设施的考验无疑是巨大的。而建立云计算服务体系，同样考验计算性能和服务能力。戴尔12g服务器的强大虚拟化能力，在成本和效率上都有着很大的提升。
对于一些学校、培训机构而言，不再只是单方向教学，其愈加重视学员的反馈和特点。同时，学员也更加关注求学问题能够得到最快速的解决。这些，云能带来变革。