袁超伟认为，目前高校培养体系还是比较合理的，只是实验室条件有局限，学生动手的机会比较少。“知识是学来的，能力是练出来的，智慧是思考出来的，缺少锻炼机会，能力很难提高，智慧很难再上一个台阶。这些都是需要改进的地方。”
背景
近几年，随着智慧城市、智慧校园等概念的广为流传，物联网的概念也渐渐被人所熟知。自从国家2009年提出物联网发展战略以来，物联网在工业监控、城市管理、智能家居、智能交通等多个领域逐渐发展起来。据了解，2011年，全国物联网产业规模超过了2500亿元，预计2015年将超过5000亿元，物联网是继通信网之后的另一个万亿级市场。
物联网产业的迅速发展，也使得相关产业人才备受关注。2010年，教育部新增物联网工程专业，授工学学士学位。同年7月，北京理工大学、北京科技大学等30所高校成为首批获准开设物联网工程专业的高校，部分高校于2011年首次招生，至今有大约200多所高校已开设该专业。
人才碰撞
物联网工程师
市场需求
首先，要能写产品方案，了解各个层面的技术，在自己也懂技术的基础上能够跟技术人员沟通。
其次，在做产品方案的时候，也能考虑目前的行业问题，包括用户体验和商业模式等问题，做出真正符合市场需求的产品。
高校培养
掌握计算机科学与技术领域、通信技术领域的基本理论、基本知识。
掌握物联网络系统的组网、规划、设计、评价的理论、方法与技术。
获得计算机软硬件和网络与通信的设计、开发及应用方面良好的工程实践训练，特别是获得较大型网络工程开发的初步训练。
跟踪世界最新的网络技术、信息技术、计算机技术，了解物联网领域的前沿理论、应用前景和发展动态。
熟练掌握英语语言应用能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法。
专家观点
物联网专业培养的可能是“万金油”
吴楠，中国物联网校企联盟主席
物联网的概念是在2009年提出来的，但物联网技术其实是在以前早已经发展起来的计算机、信息和通讯等技术基础上融合和发展而来的。所以一个学校往往有好几个院系争夺“物联网专业”的申报，难以培养出真正的专业人才，培养出来的人可能是“万金油”，懂得多但是不精，尤其是本科阶段。 更多详细信息，请您微信关注“计算网”公众号：