实现“物”的识别。二是传输网络，即通过现有的互联网、广电网络、通信网络或未来的NGN网络，实现数据的传输与计算。三是应用网络，即输入输出控制终端，可基于现有的手机、PC等终端进行。由此可以看到，“物联网”的关键在于射频标签（RFID）、传感器、嵌入式软件及传输数据计算等领域。通过理论研究和物联网实训室的实验水平来进一步提高学校在物联网领域的科研水平。
1.2.3 提高学生的竞争力
“物联网”被称为下一个世纪人类面临的又一发展机遇，传感网络技术将是未来改变人们生活的十大技术之首。物联网的关键技术：传感器技术、智能嵌入式技术、射频识别技术等将得到更加广泛的应用。
根据预测，到2035年前后，我国的传感网络终端将达到数亿个；到2050年，传感器将在生活中无处不在。据初步统计，未来5-10年内，拥有物联网专业相关学历或受过专业培训的人才将成为人力市场上最受青睐的技术人才。通过教学和实践的结合，感知体验与动手开发的结合、方案设想与实际验证的结合，提高学生的动手能力，积累实践经验，提升学生在相关行业的竞争力，培养基本功扎实、专业知识精通的专业技术人才，以满足日益蓬勃发展的行业人才需求。
1.3 建设目标和特色
1.3.1 主要建设目标
l 建设一个完整的物联网实训室中心，可进行各种无线传感器网络、无线射频等教学实验，能够模拟典型物流、农业和智能家居等实际应用，同时也可以作为其他相关多个学科的实训基地。