从大工业时代的教育体制到社会化学习的转变对我们这些教育创新者、教育创业者而言，意味着重大的机遇。我们可以从很多角度去推动这种转变更快地实现。
我们可以寻找和支持更多体制内的教师去尝试社会化学习的方式；
我们可以搜寻和制作更多来自社会的学习资料（哪怕只是给网络视频加标签，或是向山村小学提供适合他们观看的电影这样简单的事情都会产生很大的价值）；
我们可以帮助企业设计出创新的企业社会责任内容，让他们变成社会化学习中的一个重要角色；
我们可以设计和提供各种对学生的未来极其重要却在现行教育中严重缺失的学习内容，比如自然教育、商业教育、各种软技能培养等；
我们可以帮助社会公共资源更有效地参与社会化教育，想想看光北京就有多少博物馆、图书馆、音乐厅、植物园…；
我们可以共同推动民间的教育联合认证，打破学校对于文凭的垄断；
我们可以开发便于社会化学习的学习工具、构建学习社区、创建学习平台……。
我自己的工作中，很重要的一部分就是去发掘这样的教育创业者，给他们提供支持。就在这个月，Aha社会创新学院和澳门同济慈善会联合推出了一个“群岛教育创业加速器”，向教育创业者们提供资金、创业辅导、资源联结、同伴学习等各种支持。一些投资人问我：“社会化学习”这个概念太小众了吧。中国能有多少家长愿意接受这种理念？能有多少创业者愿意尝试这事？目前真的不多。未来有多少，我也不知道。但我相信，社会化学习会是一个指数增长的领域。指数增长最明显的特征就是：刚起步的时候增幅很小，一点也不引人注意，随着时间的推移，在不断的叠加效应之下，当到达某一个拐点，增长就会突然地大幅增加。
21世纪教育研究院在去年发布的《中国教育发展报告》里分析，中国大陆在家上学（homeschooling）的家庭，人数已达到10万。而homeschooling 仅仅是社会化学习领域的众多分支之一，还有无数种创新的路径和模式来响应人们对于教育改变的需求。更有无数的学习者正在期待能通过不一样的方式，让自己成为“活生生的人”，而不是那些大型机器里面无表情的螺丝钉。而在很多人注意不到的地方，正活跃着大量的实践者们，正在创建各种各样的教育尝试。
从群岛加速器开放申请到现在，我们已经累积收到了近300份申请，中间不乏一些很有趣的项目：有的通过互联网，帮助农村地区儿童掌握自我学习的能力；有的正在努力建立一种模式，将Uber式的社会老师带入学习者的生活；有的将学习场域扩展到田野和乡间，让真实体验和人文思考成为学习的主要内容；有的在微信上开辟第二课堂，帮助学习者掌握中国最稀缺的思辨能力；有的希望通过诗歌的学习帮助孩子提升语言表达和写作能力...... 虽然，这些团队现在都还很校但是在一个指数世界里，他们的成长速度将有多大多快，又会影响多少学习者，谁都无法准确预期。
习惯于线性思考的人最爱说的三句话是：绝对不可能！根本不完美！绝不会这么快！而一个指数思考的人爱问的是三个相反问题：为什么不？还有更好的吗？如何更快一些？ 当然，大多数人无法看到指数世界，是因为：不敢想象未来，更不相信未来会那么快。如果你问我未来有多快？我也不知道。但是只有行动，才能看得到。而跳入一个指数世界，难道不是世界上最令人兴奋的事？社会化学习就是一个指数世界。如果你也打算跳进来，欢迎来和我聊聊。
谢谢大家。
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